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La procédure de l'école en cas d'incident
Qui fait quoi dans les premiers cours : professeur de classe, direction, méthodologiste de la prévention. Des étapes claires au lieu de l’improvisation.
Formation · Cyberintimidation
Cyberintimidation n'a pas lieu pendant la récréation, il se déroule sans arrêt et l'école le voit en dernier. Nous enseignerons aux enseignants, aux élèves et aux parents comment incident reconnaître, arrêter et documenter correctement.
Non-stop
la cyberintimidation ne s'arrête pas à la récréation
3 côtés
élèves, enseignants et parents
Preuve
captures d'écran également utilisables pour la police
Procédure
des rôles clairs au lieu de l'improvisation
Impact pratique
Lorsque quelque chose se produit en ligne, l’école a besoin d’une procédure adaptée à la réalité hors ligne.
Incident arrivera souvent en retard, mais la première réaction de l'école décidera si la situation se calme ou dégénère. C'est pourquoi nous lions les preuves, les rôles et la communication avec les parents.
L'école apprendra à fournir des captures d'écran, des rapports et un calendrier afin que l'incident puisse être résolu avec les parents et la police.
L'enseignant de la classe, la direction, le méthodologiste de la prévention et les parents recevront des instructions claires quant à savoir qui parle, qui documente et qui protège l'enfant.
Élèves, enseignants et parents entendent la même procédure, mais chacun dans son rôle. Grâce à cela, l’école ne résout pas seule l’incident.
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Qui fait quoi dans les premiers cours : professeur de classe, direction, méthodologiste de la prévention. Des étapes claires au lieu de l’improvisation.
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Comment rendre les captures d'écran et les rapports utilisables. Que communiquer aux enfants, aux parents et quand impliquer la police.
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Là où se termine la responsabilité de l'enseignant et où commence celle du directeur. Comment répartir les rôles avant qu'un incident ne se produise.
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Modèles d'entretiens avec la victime, l'agresseur et les parents des deux parties. Comment calmer la situation sans verser d'essence.
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Documents finis que l'école remettra aux parents et au fondateur après l'incident – que s'est-il passé, ce que l'école a fait, que se passera-t-il ensuite.
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Comment travailler le sujet en classe sur le long terme, afin que la formation ne soit pas un événement ponctuel sans impact.
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Nous montrerons comment un incident commence dans le chat, quand ce n'est plus une blague et à qui en parler avant que le problème ne se cache.
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L'enseignant doit suivre la première procédure : comment parler à la victime, comment arrêter la propagation et comment ne pas détruire les preuves.
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La direction recevra un cadre décisionnel : rôles, escalade, communication avec les parents, le fondateur et la police.
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Les parents doivent savoir quoi surveiller à la maison, comment obtenir des preuves et quand contacter l’école sans autre escalade.
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L'équipe de conseil coordonnera le soutien aux victimes, travaillera avec l'agresseur et assurera le suivi de la prévention en classe.
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Le fondateur voit ce dont l'école a besoin de manière systémique : procédures, documentation, redoublement et soutien des directeurs.
Du premier signal à un programme pour les élèves, les enseignants et les parents.
Et ensuite
Envoyez une demande : combien de cours, quels professeurs, la date. Nous reviendrons avec un programme et un calcul personnalisés.
Envoyez-nous une brève demande. Nous adaptons le programme aux étudiants, aux enseignants et aux parents.